PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
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Apellidos, Nombre: Corona Gómez, Javier
Titulación :
Magisterio Grupo
: 2º A Curso Académico:
Primaria
|
Autoevaluación Práctica I - Puntuación:
___0,5___ ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
|
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se
recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia
(18/01/2011): El número de
internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década
Elaboración de un breve informe con
la información obtenida en el que también se habrá de completar con la
respuesta a los siguientes interrogantes:
Como podemos observar en esta imagen las personas que más utilizan Internet
son las personas más jóvenes y también podemos apreciar que entre los hombres y
las mujeres no hay muchas diferencias de la utilización. La mayoría de las
personas utilizan Internet sobre todo para la comunicación y para la
utilización de las redes sociales. También cabe destacar el gran aumento que se
ha producido en el número de internautas los últimos años.
En mi caso, internet siempre lo he utilizado para buscar información para
la realización de un trabajo, para las redes sociales como twitter o facebook;
y sobre todo para jugar a juegos online. Pero, es cierto que desde que comencé
a estudiar en la universidad, mi utilización de internet ha cambiado, ya que
ahora realizo muchos más trabajos, por lo que tengo que buscar mucha más
información utilizando internet y también e utilizo la plataforma digital
“Moodle”, que es un espacio en el que puedo encontrar toda la información de
las asignaturas que curso en la universidad, puedo contactar con los
profesores, puedo subir los trabajos realizados, etc.
Internet es un fenómeno global, vinculado a la comunicación, pero que
influye enormemente en casi todos los ámbitos de la sociedad, además ahora casi
todas las personas tienen un fácil acceso a la red.
En cuanto a los aspectos positivos del uso de internet, puedo destacar la
gran cantidad de información que podemos obtener, la facilidad de acceso a la
red que existe actualmente y además gracias internet todas las personas de la
Tierra pueden estar en contacto.
De aspectos negativos se pueden destacar a la diferencia de utilización en
todo el mundo, ya que en los países menos desarrollados tienen muy poco acceso
a internet; y también que el uso excesivo de esta herramienta, en mi opinión, causa
un problema en la socialización de las personas.
Práctica 1b:
Realiza una
búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y
Sociedad" y elabora una ficha de las
tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de
evaluación que figuran en la ficha.
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/ (La tecnología
en la escuela)
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
|
||||
Relevancia,
interés de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad
de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter
multilingüe, al menos
algunos apartados principales...
Múltiples
enlaces externos ..................................................
Canales de
comunicación bidireccional........................
Servicios
de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización,
autores, patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
|
EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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. X
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos
multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y
estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución
fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad
y uso de tecnología avanzada..
|
EXCELENTE
|
ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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.X
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.X
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
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Capacidad
de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación
a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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.X
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
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Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
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EXCELENTE
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CORRECTA
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BAJA
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.x
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X
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X
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Posibles
usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.
Principales
aportaciones educativas de la página:
.
Actividades
que realizarán los estudiantes con la web:
.
|
||||
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE
APLICACIÓN DIDÁCTICA
|
||||
Capacidad
de motivación, atractivo, interés............
Adecuación
a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de
recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de
recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento
del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque
aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
|
EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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.X
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OBSERVACIONES
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Dificultades
y limitaciones a considerar:
.
Otros
aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
.
Otras
páginas de contenido similar o complementario:
.
|
||||
http://acciones.aldeasinfantiles.es/camp/menudo-dilema/
(Los valores en la escuela
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
|
||||
Relevancia,
interés de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad
de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter
multilingüe, al menos
algunos apartados principales...
Múltiples
enlaces externos ..................................................
Canales de
comunicación bidireccional........................
Servicios
de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización,
autores, patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
|
EXCELENTE
|
ALTA
|
CORRECTA
|
BAJA
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. X
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.X
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X.
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.X
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
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Entorno
audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....
Elementos
multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y
estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución
fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad
y uso de tecnología avanzada..
|
EXCELENTE
|
ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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.X
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.X
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X.
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.X
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
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Capacidad
de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación
a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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.X
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
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Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
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EXCELENTE
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CORRECTA
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BAJA
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.x
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X
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X
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Posibles
usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
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Principales
aportaciones educativas de la página:
.
Actividades
que realizarán los estudiantes con la web:
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE
APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Capacidad
de motivación, atractivo, interés............
Adecuación
a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de
recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de
recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento
del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque
aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
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EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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X.
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OBSERVACIONES
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Dificultades
y limitaciones a considerar:
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Otros
aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
.
Otras
páginas de contenido similar o complementario:
.
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http://acciones.aldeasinfantiles.es/camp/menudo-dilema/
(Participación de los padres en la escuela)
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
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||||
Relevancia,
interés de los contenidos y servicios que ofrece...
Facilidad
de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter
multilingüe, al menos
algunos apartados principales...
Múltiples
enlaces externos ..................................................
Canales de
comunicación bidireccional........................
Servicios
de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
|
EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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. X
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
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Entorno
audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....
Elementos
multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y
estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución
fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad
y uso de tecnología avanzada..
|
EXCELENTE
|
ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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.X
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
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Capacidad
de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación
a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
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Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
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EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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.x
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X
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Posibles
usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.
Principales
aportaciones educativas de la página:
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Actividades
que realizarán los estudiantes con la web:
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE
APLICACIÓN DIDÁCTICA
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Capacidad
de motivación, atractivo, interés............
Adecuación
a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de
recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de
recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento
del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque
aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
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EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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.X
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OBSERVACIONES
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Dificultades
y limitaciones a considerar:
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Otros
aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
.
Otras
páginas de contenido similar o complementario:
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Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El
Recreo" sobre
aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas,
experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar su
participación hemos habilitado una cuenta de correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene más
que incorporar en el cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo
adjunto la imagen que acompañaría la contribución (en caso de tratarse de
imágenes tomadas de terceros se deberá incluir información de la dirección
electrónica desde las que se han descargado las imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán
ser consultadas en la Revista.
La brecha digital es el concepto que más
me ha llamado la atención en esta asignatura, este concepto hace referencia a
la desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o
conocimiento en relación a las nuevas tecnologías y las que no.
http://elpais.com/elpais/2013/04/10/opinion/1365622809_595700.html. Gracias a este artículo de
opinión sobre la brecha digital podemos darnos cuenta de la importancia de las
nuevas tecnologías en la actualidad. El acceso a Internet de los países tiene
un gran impacto en la economía de un país, ya que se crean puestos de trabajo y
favorece el comercio electrónico, que está ganando fuerza en los últimos años,
por esta razón no es ninguna casualidad que los países más desarrollado y más
ricos son los que tienen mejor acceso a las tecnologías, esta población está
formado por los llamados “inforricos” y la población que tiene menor acceso, es
decir, los países en vías de desarrollo son los
llamados “infopobres”.
En este gráfico podemos
observar el porcentaje de conectados a Internet de todo el mundo.
En el artículo se señala que
para conseguir ingresos económicas con las tecnologías hay que realizar grandes
inversiones económicas, es por esta razón que los países más pobres no
invierten todo lo que deberían en las tecnologías, tienen que realizar utilizar
mucho dinero y para conseguir ganancias económicas deben esperar mucho tiempo.
Pero aún así hay que animar a estos países a que inviertan en las nuevas
tecnologías, ya que así se acabará la brecha digital, no habrá inforricos ni
infopobres y estaremos más cerca de conseguir una igualdad económica global.
Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos,
negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en
los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición
ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea".
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la
instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el
desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y
administración más eficientes del sistema educativo.
En los últimos años, las TIC han sufrido una gran evolución y actualmente tienen una gran importancia en nuestra sociedad. En el ámbito educativo las TIC cada vez son más utilizadas, cosa que es muy positiva ya que a través de estas nuevas tecnologías se puede llegar a una enseñanza de mucha más calidad, pero no sólo por el uso de estas tecnologías se produce un cambio en la educación, hace falta un cambio en la metodología, el problema es que muchos profesores no están preparados para realizar este cambio metodológico y siguen utilizando los métodos de enseñanza tradicionales.
Por este motivo me parece de la misma importancia el
conocimiento de las nuevas tecnologías y su incorporación a las aulas, como una
buena formación de los docentes para que sean capaces de utilizar estas
tecnologías correctamente.
La gran evolución que están teniendo las tecnologías en la
educación en los últimos años, nos puede surgir una pregunta: ¿podrán las
nuevas tecnologías llegar a sustituir al profesor en la educación? En mi
opinión, nunca llegarán a sustituir a los profesores, por mucho que avancen las
tecnologías, los alumnos necesitan una fuente de conexión
directa con la persona que
les está educando, un profesor te apoya o te corrige cuando
haces algo mal, mientras que un ordenador solo puede proporcionar información y
conocimientos. Otro aspecto muy importante es la enseñanza de los valores, cosa
que no creo que las nuevas tecnologías puedan llegar a enseñar, siempre se va a
necesitar de una persona para inculcarte estos valores.
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